Binnen dit thema zullen we leren dat je met letters woorden kunt maken en dat je met woorden zinnen kunt maken. Ook zullen er weer diverse taal- en rekenspelletjes worden uitgevoerd. Niet alleen tijdens de kringactiviteiten zal het thema centraal staan, maar ook tijdens de werkles en het spelen in de hoeken.
Ook deze periode staat er weer een letter centraal. Dit keer is het de letter ‘l’ van letter en.
De kinderen zullen worden gestimuleerd om spullen mee naar school te nemen die bij het thema aansluiten. Hierbij kunt u denken aan:
boekjes over het thema, letters, woorden
spullen waar de letter ‘l’ in voor komt, alles is van harte welkom.
Zelf kunt u thuis de liedjes en versjes die in deze themabrief zijn opgenomen met uw kind oefenen en/of herhalen.
Samenvatting van het verhaal: Het letterwinkeltje
Opa Brom heeft een winkeltje vol letters in alle soorten en maten, waar iedereen, van bakker tot koningin, letters koopt voor winkelramen, naam- en uithangborden. Aan een meneer die totaal geen idee heeft wat je met letters kunt doen, legt opa geduldig uit hoe je woordjes kunt maken.
Boekentips
* Het Letterwinkeltje Marianne Busser, Ron Schroder
* Puzzelen met letters Thierry Laval
* Een koekje bij de T Jeska Verstegen
* Het grote letterboek van A-Z Bies van Ede
* Spelen met letters en cijfers Jeanne de Gooyer
Leuk om samen te doen
Speuren naar letters, gewoon buiten op straat. Waar zie je eigenlijk letters? Op deuren, verkeersborden, verpakkingen enz. U kunt er foto’s van maken en hier een collage van maken.
Groep 2
Binnenkort wordt de toets benoemsnelheid cijfers en letters afgenomen bij de kinderen van groep 2. Om deze toets te kunnen afnemen wordt er van de leerlingen verwacht dat zij de cijfers 1-2-3-4-5-6 en de letters s-o-m-p-k kunnen herkennen en benoemen.
Groep 1
Binnenkort wordt de rijmtoets afgenomen bij groep 1. Het kunnen rijmen is een van de vroege taalvaardigheden bij kleuters die een belangrijke voorwaarde vormt voor het latere systematisch leren lezen en schrijven. Een oefening voor thuis kan zijn uw kind een zin op rijm af te laten maken. Bijvoorbeeld: “de kip en de haan, water komt uit de .....” “ei, ei, ei, ik ben zo ….”
Er mogen onzinwoorden gebruikt woorden bij het oefenen met rijm.
Woordenschat
Deze en andere woorden komen deze periode aan de orde
Letters
Woorden
Zinnen
De letter
Het woord
De zin
Schrijven
Lezen
Het potlood
De winkel
De koningin
Eekhoorn
Verjaardag
Slinger
Uitnodiging
Hapjes
Natuur
De uil
Het park
Het landgoed
Vieren
Opa
Letters maken
kopen
Betalen
De man
Het magazijn
Letters en woorden
Meisje
ijssalon
bakfiets
Toilet juffrouw
clown
koek
Koning
Italië
Engeland
Parijs
Dicht
Het begin (vd zin)
Het eind (vd zin)
De eerste – de laatste
Het midden
De middelste
Luisteren
Het verschil tussen
Letters
Cijfers
Rijmen
Oefenen
Bij mij horen
Boekentips
* Een april kikker in je bil Burny Bos
* Lente in het donkere bos nannie kuiper
* Het is lekker weer Jorge Bolle
* Het dikkopje en de rups Tomas Ross
* Het luie lieveheersbeestje I. Finn
* Het hongerige rupsje Cain Sheridan
* De krekel die niet tjilpen kon Eric Carle
Liedjes en versjes Melodie ‘de mosselman
Zeg ken jij opa Brom, opa Brom, opa Brom.
Zeg ken jij opa Brom, hij woont in de letterwinkel.
Ja, ik ken opa Brom, opa Brom, opa Brom.
Ja, ik ken opa Brom, hij woont in de letterwinkel.
Samen kennen wij opa Brom, opa Brom, opa Brom.
Samen kennen wij opa Brom, hij woont in de letterwinkel.
Boekenlied
In een boekje staan de letters
allemaal netjes op een rij
Samen woorden en dan zinnen
en ook plaatjes staan er bij
De komende periode werken wij aan het Schatkist thema ‘Vertel het maar’. Centraal staat het boek : "Het verhaal van eend", geschreven door Harmen van Straaten.
Samenvatting van het verhaal Er was eens een eend. Hij woonde op een vlonder aan de rivier...
Zo begint het verhaal dat Eend op een warme, lome dag gaat schrijven.
Op zijn vlondertje aan de rivier. Met een pen die hij ergens heeft gevonden.
Pad zal het 's avonds aan alle vrienden voorlezen. Want pad heeft een leesbril...!
Het prentenboek gaat over Eend die een schrijfpen vindt. Hij gaat ermee naar Pad die een leesbril heeft gevonden. Eend 'schrijft' zijn levensverhaal met de pen en Pad leest met zijn leesbril voor aan Eend, Otter en Egel. In werkelijkheid kan Eend niet schrijven en Pad niet lezen, maar wordt het toch een mooi verhaal over vriendschap.
Cijfers en letters
We bieden de letter ‘o’ van otter aan en we gaan de eerder aangeboden letters herhalen. Ook de getalbeelden komen weer aan bod.
Wat is auditieve analyse?
De kinderen in groep 2 krijgen op dinsdag en donderdag in de kleine kring auditieve analyse oefeningen aangeboden, maar wat is dat nu eigenlijk?
Auditieve analyse: het horen van de klanken in een woord.
leer het kind horen welke de eerste, eventueel daarna de laatste klank van een woord is. Aanvankelijk alleen medeklinkers: b, d, f, g, enzovoorts.
Gebruik woorden van maximaal 3 letters van het type medeklinker-klinker-medeklinker, ook wel mkm-woorden genoemd. Bijvoorbeeld kip, tak, bos, maar ook soep, geel, kaas. De klinker is in dat geval de oe, de ee en de aa. leer het kind zonodig eerst welke klanken er in het woord zijn door ze afzonderlijk na te zeggen.
Zeg om te beginnen een woord voor, waarbij de gevraagde klanken extra lang of nadrukkelijk worden uitgesproken. Voorbeeld: sssssoep, vvvvvis, K’ip, enzovoorts.
Pas als je kind op die manier makkelijk de eerste (en eventueel laatste) klank van een woord kan benoemen, kun je het moeilijker maken door een voorwerp aan te wijzen (ook weer mkm-woorden), je kind het woord zelf te laten zeggen en dan bij zichzelf te ontdekken welke de eerste (of laatste) letter is.
Rijm
Op maandag en woensdag krijgen de kinderen van groep 1 extra rijmoefeningen in de kleine kring. De kinderen mogen rijmen met bestaande woorden, maar ook met onzinwoorden. Doel is dat ze begrijpen dat bij eindrijm de woorden achteraan hetzelfde klinken. Kat-lat-plat-zat-mat-vat-krat of maan –baan-laan-taan-kaan-raan, enz.
Boekentips
Dikkie Donderkopje wordt groot Giuliano Ferri
Alle verhalen van Kikker en Pad Arnold Lobel
Valentino de Kikker Hans de Beer
Woordenschat
Dichtknijpen
Het kroos
Inschenken
De verzameling
De zaag
De teil
De medaille
Het gereedschap
Jaloers
Duiken
Meten
Het net
Drijven
De leesbril
De stof
De timmerman
Het pakje
Het publiek
De otter
De pad
De schrijfpen
De egel
Tellen
Bij elkaar horen
Voorlezen
Groot-klein
De sloot
De vijver
Klappen
De plant
Goud
De hamer
De stapel
Geboren
De bocht
Liedjes en versjes
De kikkertjes hebben kou gevat.
Nu zitten ze op een lelieblad
te drogen in de zon,
met wollen sjaaltjes om.
Hatsjie, hatsjoe, hatsjie, hatsjoe,
waar moet dat naar toe?
Neem eens een hapje eendenkroos
met een snufje peper.
Drie maal daags een lepel vol,
dan ben je zo weer beter.
Het kikker-huppel-clubje
heeft een schitterend idee.
Ze willen met z'n allen
fijn een dagje naar de zee.
Ze huppelen naar Zantvoort,
vrolijk samen hand in hand.
Nu liggen ze te bakken
op hun handdoek op het strand.
Maar 't kikker-huppel-clubje
krijgt het daar ontzettend heet.
Ze puffen en ze zuchten
en ze baden in het zweet.
Ze roepen: "snel de zee in,
het wordt hier veel te warm voor ons!"
Ze rennen naar het water,
huppel huppel huppel plons!!
De komende weken zullen in het teken staan van het thema ‘Tijd’.
Hierbij wordt gewerkt met de methode “ Schatkist - rekenen”. Het verhaal
“Het Slaapbeest” zal worden voorgelezen.
De kinderen worden gestimuleerd om (zelf) spullen van huis mee te nemen, die bij
het thema aansluiten. Bijvoorbeeld boekjes over tijd, dag/nacht rituelen, een nachtlampje, een pyjama, een slaapmuts, klokje, wekker, horloge, zandloper, foto’s van vroeger, enz.
Zelf kunt u thuis de liedjes en versjes, die in dit themanummer zijn opgenomen
met uw kind herhalen. Ook vindt u een korte samenvatting van het
voorleesverhaal uit Schatkist en een lijstje met boeken die mooi aansluiten op
het thema ‘Tijd’.
Heeft u nog ideeën, passend bij dit thema, dan horen we het graag!
Thema
Het voorleesverhaal ‘Het Slaapbeest’ en hieraan gekoppeld het thema ‘Tijd’ zal voor veel kinderen heel herkenbaar zijn. Regelmatig terugkerende handelingen en activiteiten geven veel kleuters houvast in een vaak nog ongestructureerde tijdbeleving. De beleving van tijd wordt bepaald door de cyclus van dag en nacht en de onderverdeling in ochtend, middag, avond en nacht. Daarbinnen vallen gebeurtenissen als opstaan en slapen gaan, de maaltijden, vaste rituelen als wassen, aankleden en tandenpoetsen, naar school gaan en spelen. In de klas zal extra nadruk komen te liggen op de dagplanning, de seizoenen- en weekklok.
De letter ‘t’ van tijd staat de komende periode centraal. De kinderen mogen ook nu spullen mee naar school nemen, waarin deze letter voorkomt.
Samenvatting van het verhaal
Ergens in een hoek van de dierentuin stond een groot hok met een beest erin. Het vreemde beest sliep de hele dag en daarom noemden de andere dieren hem ‘het slaapbeest’. De mensen liepen het slaapbeest altijd meteen voorbij, want ze vonden hem niet leuk om naar te kijken. De oppasser van de dierentuin dacht dat het beter was om het slaapbeest weg te doen, maar de olifant vond dat zielig. Hij stelde voor dat de dieren het slaapbeest zouden leren dat je overdag allerlei dingen moet doen en dat je dan ’s nachts lekker mag slapen.
De volgende morgen slopen alle dieren naar het hok van het slaapbeest en de olifant brulde in zijn oor: OPSTAAN!” Het slaapbeest schrok verschrikkelijk en vroeg wat er aan de hand was. Een nieuwe dag begint altijd met opstaan, legden de dieren hem uit. Daarna ga je je wassen en aankleden, ontbijten, tanden poetsen, naar school, spelen, weer eten, uitkleden, tanden poetsen, wassen en ten slotte lekker slapen.
Het slaapbeest moest wel even wennen aan deze dagindeling, maar het beviel hem goed. Hij had aan het einde van de dag helemaal geen zin om te gaan slapen. Na een poosje viel hij toch in slaap en droomde dat alle mensen het slaapbeest wilden zien.
Lijst met boeken en verhalen:
Rupsje Nooitgenoeg E. Carle
Het vervelende lieveheersbeestje E. Carle
Vriendje Maan A. Dahan
Welterusten Kleine Beer M. Waddell
Het schaap zonder slaap S. Kitamura
Een nieuwe dag R. Heuninck
Welterusten Doedoe A. Swofoda
Bah, naar bed V. Miller
Woordenschat
Seizoen
Nacht
Vrijdag
Gisteren
Eerst – daarna
Lente
Maandag
Zaterdag
Eergisteren
’s Ochtends
Ochtend
Dinsdag
Zondag
Overmorgen
’s Avonds
Middag
Woensdag
Vandaag
Klok
‘s Middags
Avond
Donderdag
Morgen
Zandloper
Week - de week
Liedjes en versjes
Handen wassen voor het eten
Handen wassen voor het eten
Voeten vegen op de mat
Tanden poetsen niet vergeten
Zo nu gaan we fijn in bad la,la,la
Wassen, wassen telkens weer
Wacht maar tot ik groot ben
Dan was ik me nooit meer,
La, la, la nooit meer
Dagen van de week
Maandag naar school, Hoi!
Dinsdag naar school, Hoi!
Woensdag naar school, maar ’s middags zijn we vrij.
Donderdag naar school, Hoi!
Vrijdag nog een keertje
Zaterdag en zondag dan zijn we vrij.
Vrij om te voetballen, vrij om te fietsen, vrij om te spelen of zomaar wat te nietsen.
Maandag gaan we lekker weer naar school en dat is fijn,
leuk om met je vriendjes in de klas te zijn.
De dingen in mijn kamertje
’s Avonds voor ik slapen ga
Zeg ik elke dag
De dingen in mijn kamertje
Nog eventjes gedag
Dag stoeltje – dag gordijnen
Dag kleine pop van mij
Dag auto’s en dag treinen
De dag is weer voorbij
’s Avonds voor ik slapen ga
Zeg ik elke dag
De dingen in mijn kamertje
Nog eventjes gedag
Dag boek met mooie plaatjes
Dag beertje met je pet
Dag doos met houten blokken
Ik ga nu echt naar bed!
Ons volgende thema is Winter.
De komende periode zal in het teken staan van het thema: winter in combinatie met het schatkistverhaal: ‘Kikker in de kou’.
Ook nu zullen een aantal begrippen centraal staan (seizoenen, het weer enz.) en zullen er diverse taal- en rekenspelletjes worden uitgevoerd.
Niet alleen tijdens de kringactiviteiten zal het thema centraal staan, maar ook tijdens de werkles en het spelen in de hoeken.
Ook deze periode staat er weer een letter centraal. Dit keer is het de letter ‘K’ van Kikker en Kou.
De kinderen worden gestimuleerd om spullen mee naar school te nemen die bij het thema aansluiten. Hierbij kunt u denken aan:
boekjes over het thema
spullen waar de letter ‘K’ in voor komt, alles is van harte welkom.
Zelf kunt u thuis de liedjes en versjes die in deze themabrief zijn opgenomen met uw kind oefenen en/of herhalen.
Samenvatting van het verhaal: Kikker in de kou
Als Kikker op een ochtend in de winter wakker wordt, ligt er buiten sneeuw en het water in de vijver is bevroren. Eend komt aanschaatsen en vraagt of Kikker ook mee gaat schaatsen. Kikker mag de schaatsen van Eend lenen, maar hij valt en heeft het heel koud. Als hij Varkentje tegenkomt, zegt die dat koud weer juist zo fijn is en ook Haas vindt het heerlijk buiten. Maar Kikker bibbert van de kou, want hij heeft geen speklaag of warme vacht. Hij gaat in huis zitten bij de kachel. Maar als na een tijdje het hout op is, moet hij toch naar buiten om hout te zoeken. Hij verdwaalt en valt uitgeput in de sneeuw. Gelukkig vinden zijn vrienden hem. Ze brengen hem naar huis en verwennen hem. Dan vindt Kikker de winter niet meer zo erg naar. Maar op een ochtend schijnt de zon en is de sneeuw eindelijk gesmolten. En dan is Kikker pas echt weer blij.
Woordenschat
Deze en andere winterwoorden komen deze periode aan de orde:
winter
sneeuw
das
hoed
dooien
het sneeuwt
pet
wind
ijs
hagel
wolk
wit
donker
licht
het vriest
glijden
sneeuwpop
schaatsen
vriezen
smelten
schaats
slee
bevriezen
sneeuwvlok
sleeën
handschoen
koud
iglo
wanten
sjaal
ijskoud
bibberen
das
muts
guur
Boekentips
· Digitaal prentenboek: Het kind van de Gruffalo(www.bibliotheekbreda.nl)
· Kikker in de kou ( Max Velthuijs) prentenboek
· Wat een winter ! (Rotraut Susanne Berner) kijk- en zoekboek
· Kikker en de sneeuwman (Max Velthuijs) prentenboek
· Goed zo, kleine beer (Martin Waddell) prentenboek
· Ga je mee, kleine beer? (Martin Waddell) prentenboek
· Ik wil een diamant (Jonathan Emmett & V. Cabban) prentenboek
· Tim en de sneeuwpop (Harmen van Straaten) voorleesboek
· De lachende sneeuwpop ( Jack Tickle) prentenboek
· Borre de sneeuwpop (Jeroen Aalbers) voorleesboek
De huishoek
Wat leert uw kind in de huishoek/poppenhoek?
De huishoek is vooral ook bedoeld om kinderen zelfbewust te maken in situaties die bij het dagelijks leven horen.
Kinderen leren spelen en spel is belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. In de huishoek ontwikkelen kleuters zich op het sociale vlak door middel van rollenspel. U kunt hier bij denken aan bijvoorbeeld vader en moedertje. Regelmatig wordt de poppenhoek aangepast aan het thema dat aan de orde is. Ook rekenen en wiskunde komen aan bod in de huishoek. Wanneer er binnen het spel boodschappen worden gedaan bijvoorbeeld. Kinderen leren dat er dingen gekocht kunnen worden en dat dit geld kost. Natuurlijk gaat het allemaal nog niet correct bij kleuters, maar ze zijn dan al wel bezig met het begrip geld. Alle dingen die kleuters leren in de huishoek zijn basislijnen voor de verdere ontwikkeling.
Liedjes en versjes
Een liedje voor de winter (Freek Verwei)
Een liedje voor de winter, een liedje voor het ijs.
Een liedje voor de sneeuw die valt dat krijgt van mij een prijs.
Een liedje voor de ijsbaan, een liedje voor de vorst.
Een liedje voor de tent met warme snert – en – worst.
Een liedje voor de schaatsen, een liedje voor de slee.
Een liedje voor de winterpret dat zing ik heel graag mee.
Waterijsjes
Er hangen pegeltjes van ijs
aan de randen van het dak.
Er hangen pegeltjes van ijs
aan een grote dikke tak.
Miljoenen kegeltjes van ijs
Koning Winter wordt bedankt!
Het lijkt wel of de wereld
vol met waterijsjes hangt
Een wak
Wat is een wak? Vroeg beer aan olifant
Die zei meteen: kom- geef me maar een hand
Ga met me mee, we lopen naar het meer
Stap op het ijs en spring dan op en neer
En beer die sprong, totdat het ijs brak
Nou kijk, zei olifant, dat noem je nou een wak
5 little penguins
5 little penguins waddling around.
The snow was slippery and one fell down...WEEeeee
in the water to play,
leaving 4 little penguins waddling today.
4 little penguins waddling around…
etc.
Themabrief 4 | Sinterklaas
Het thema waarover wij de komende periode gaan werken isnatuurlijk : “Sinterklaas”.
We houden evenals voorgaande jaren de verhaallijn aan van het Sinterklaasjournaal. Binnen het thema zullen opnieuw een aantal begrippen centraal staan en worden diverse taal- en rekenspelletjes aangeboden. Er zullen verschillende (prenten)boeken worden voorgelezen en besproken. Vanuit de methode Schatkist zullen activiteiten worden gekozen voor zowel de kring als de werklessen.
Zowel tijdens de kringactiviteiten, de werklessen en het spelen in de hoeken zal het thema een rol spelen. De kinderen mogen naar aanleiding van dit thema natuurlijk spullen mee naar school nemen die bij het thema aansluiten. Denk hierbij aan:
Verkleedkleren
Sinterklaasmuziek
Mijter
Staf
Inpakpapier
Boeken
Enz.
Gedurende dit thema zal er weer een letter centraal staan. We bieden de kinderen de ‘M’ van Mijter aan. De kinderen mogen spullen met deze letter meenemen naar school.
Zelf kunt u thuis de versjes die in deze themabrief zijn opgenomen
met uw kind oefenen en/of herhalen. Daarnaast hebben we nog een aantal (voor)lees suggesties voor u opgenomen in deze brief.
Woordenschat
Sinterklaas
Zwarte Piet
Wimpels
Het dek
De stoomboot
Pakjes
Pakjesavond
5 december
De aankomst
De kade
Het journaal
Goedheiligman
Tabberd
Mantel
Mijter
De maan
De schimmel
Smart
Gard
Inpakken
Uitpakken
Op je beurt wachten
Gedichtje
Taaitaai
Marsepein
Pepernoten
De roe
Sint Nicolaas
De knecht
Het ruim
De intocht
Speculaas
Strooien
De staf
Sinterklaasliedjes
Enz.
Rijmen
De Sinterklaasperiode is bij uitstek geschikt om het rijmen onder de aandacht te brengen. Maar waarom is dat rijmen zo belangrijk? Goed kunnen rijmen is een belangrijke voorwaarde om tot lezen te komen. Kinderen die moeite hebben met rijmen in de kleutergroep, hebben vaak meer moeite om tot lezen te komen.Door preventief aandacht te geven aan deze vaardigheid kunnen leesproblemen worden voorkomen. Als alle leerlingen kunnen rijmen, dan heeft dit een positief effect op hun leesstart in groep 3 en daarmee op de gehele verdere leesontwikkeling.
Boeken
Dag SinterklaasjeJacques Vriens
Balotje en SinterklaasYvonne Jagtenberg
De Groeten van de Goede SintImme Dros en Harrie Geelen
Dikkie Dik viert SinterklaasJet Boeke
Rikkie helpt SinterklaasG. Genechten
Sinterklaas komt!Annie M.G. Schmidt
Roet in het etenE. van Dort
Strooien met SintVivian den Hollander
Juf moet in de zakCarry Slee
Liedjes en Versjes
Lieve Sinterklaas
Lieve Sinterklaas
ik heb mijn schoen gezet
nog eventjes een liedje
dan ga ik snel naar bed
morgen kom ik kijken
of u bent geweest
en als er dan een pakje ligt
is het een beetje feest
Vieze pietjes
Pietjes glijden door de schoorsteen
pietjes klimmen op het dak
langs de regenpijp naar boven
met cadeautjes in hun zak
klauteren op vieze daken
heel voorzichtig - pan voor pan
en daar worden al die pietjes
echt ontzettend smerig van
dus als het allerlaatste kindje
ook een pakje heeft gehad
moeten al die pietermannen
keurig één voor één in bad
verlanglijstje
Weet je wat ik vraag? Weet je wat ik vraag?
Weet wat ik schrijf op mijn verlanglijstje vandaag?
Auto’s wil ik graag. Auto’s wil ik graag.
Dat is wat ik schrijf op mijn verlanglijstje vandaag.
Weet je wat ik vraag? Weet je wat ik vraag?
Weet wat ik schrijf op mijn verlanglijstje vandaag?
Poppen wil ik graag. Poppen wil ik graag.
Dat is wat ik schrijf op mijn verlanglijstje vandaag.
Zou ik een pietje mogen zijn?
Dag Sinterklaas
zou ik een pietje mogen zijn
één met een pietenpakje
want dat lijkt me reuze fijn
ik ben niet bang voor paarden
en durf best op het dak
en ik ben sterk genoeg
om te sjouwen met de zak
een kleine witte pieterman
dat staat toch heel apart
maar als dat een probléém is
nou... dan schilder ik me zwart
Het thema waar wij de komende periode over gaan werken is: “Herfst”.
Het schatkist verhaal “Ritseldans en Notentaart” wordt aan de kinderen voorgelezen. Binnen dit thema zullen een aantal reken- en taal begrippen centraal staan en worden er diverse taal- en rekenspelletjes aangeboden.
Zowel tijdens de kringactiviteiten, de werklessen en het spelen in de hoeken zal dit thema een rol spelen.
De kinderen mogen naar aanleiding van dit thema ook nu natuurlijk weer spullen mee naar school nemen die bij het thema aansluiten. Denk hierbij aan:
Boekjes over het thema
Bladeren
Speelgoed spinnen
Eekhoorntjes
Egels
Molletjes
Foto’s van paddenstoelen
Enz.
Gedurende dit thema worden er opnieuw letters aangeboden. We bieden de kinderen bij aanvang van het thema de ‘v’ van vos aan en in de tweede helft van het thema de letter ‘r ‘ van ree. De kinderen mogen spullen met deze letters meenemen naar school. Zelf kunt u thuis de liedjes en versjes die in deze themabrief zijn opgenomen met uw kind oefenen en/of herhalen. Daarnaast hebben we nog een aantal (voor)lees suggesties voor u opgenomen in deze brief.
Samenvatting van het verhaal ‘Ritseldans en notentaart’
Op een herfstachtige dag ziet Vos dat Beer ’s middags nog in bed ligt. Beer wil niet uit bed, omdat het weer zo slecht is. De vrienden van Beer –Vos, Ree en Uil- bedenken een plannetje om Beer te laten zien dat herfst ook leuk kan zijn. Met een list krijgen ze Beer zijn bed uit. Ree bedenkt een ritseldans voor Beer en daarna volgt er nog een wedstrijd vruchten en noten zoeken. Beer ontdekt dat er nog geen tijd is om in bed te gaan liggen: eerst moet de wintervoorraad aangelegd worden. De volgende dag staat Beer vroeg op en bakt een heerlijke taart voor zijn vrienden.
Woordenschat
zich aankleden
aanbellen
zich aanstellen
het bed
de appelmoes
de bosbessen
de bel
de bes
de bramen
het blad (bladeren)
het deeg
ergens van opknappen
het bos
gieten
de hazelnoot
ergens zin in hebben
glinsteren
kneden
fluiten
haast hebben
knipperen
geweldig
de kan
meetrekken
het gordijn
knipperen
noten kraken
de hap
de noot
oehoe
de herfst
de oven
de open plek (bos)
de mand
de pannenkoek
opvrolijken
mopperen
persen
de ree
opstaan (uit bed)
de prijs
het sap
de paddenstoel
rijp
schenken
plukken
rinkelen
de (taart)vorm
de ree
ritselen
een voorraad aanleggen
regenen
roeren
zwieren
de soep
de stip
de dag
stoppen
tafel dekken
de maand
de taart
de trommel
het seizoen
de uil
de verrassing
spinnenweb
voorbij (afgelopen)
de voorraad
het web
de vos
de vrucht
weven
waaien
de wandeling
guur
de wed strijd
de winnaar
Verzamelen
winnen
de winterslaap
verzameling
het zonlicht
Boeken
Bobbi naar het bos,I. Bijlsma en M. Maas
De kijkdoos, herfst
Okke, Nootje en Doppejan,Elsa Beskow
Het regent, M.C. Butler
Ik wil iets heel moois geven, Jonathan Emmett
Herfst in het bos, Vivian den Hollander
Het herfstwoordenboek, Nannie Kuiper
Anton en de blaadjes, Ole Könnecke
Hazeltje in de herfst, Sam McBratney
De laatste dag van de herfst, Mako Taruishi
Spinnentaart, voorleesverhalen over de herfst
Engels (English)
Ook de lessen Engels hebben deze periode het thema herfst (autumn). Een aantal van de woorden waarmee de leerlingen zullen gaan kennismaken zijn:
Tree
Boom
Leaf / leaves
Blad / bladeren
Raincoat
regenjas
Rain
regen
Boots
Laarzen
Spider
spin
Umbrella
Paraplu
Coat
Jas
Liedjes en Versjes
Hompeltje en pompeltje
Hompeltje en pompeltje,
Die klommen op een berg,
Hompeltje was de kabouterman
Pompeltje de dwerg.
Ze klommen heel hoog, tot in het topje
En schudden, schudden met hun kopje
Toen zijn ze in de berg gekropen,
En niemand zag ze ooit nog lopen
Daar zijn ze weer.
Spin
Goeiemorgen, zei de spin
ik heb vandaag zo’n zin, zo’n zin
om een webje te gaan weven
nou, dat doe ik dan maar even
rond en rond en draaien maar
ziezo, mijn webje is al klaar
Herfst in het bos
Plof, daar valt een eikeltje
op het zachte mos
Honderdduizend blaadjes
Dwarrelen door het bos
Honderdduizend paddenstoelen
groeien in het mos
Ja... dat betekent
Het is herfst in het bos.
Herfstraadseltje
Ik ken een heel klein stoeltje; je ziet ’t in het bos
Het staat daar onder de bomen of tussen ‘t groene mos
Het heeft de mooiste kleuren en vaak is het heel klein
Weet jij al wat voor stoeltje dat kan zijn?
Waar vindt het vouwen wat in de kleuterklas gedaan wordt, zijn oorsprong?
De Duitse pedagoog Fröbel heeft het papiervouwen in het Duitse onderwijssysteem gebracht. Door de Nederlandse Elise van Calcar is de werkwijze ook in Nederland gekomen.
De opbouw in de leerlijn is als volgt:
de rechte vouw
de schuine vouw
het rechte kruis
het schuine kruis
het rechte en het schuine kruis
16 vierkantjes
16 vierkantjes en het schuine kruis.
Wat leert een kind door te vouwen?
De fijne motoriek wordt verfijnd door het vouwen krijgen kinderen lenigheid in de vingers,
waardoor ze gemakkelijker en mooier kunnen tekenen of schrijven.
De ooghandcoördinatie wordt getraind.
Het kind leert zien en vergelijken
De verschillende soorten papier voelen
Het kind speelt met vormen en ontwikkelt daardoor het vormgevoel.
Het kind leert zich begrippen eigen te maken. Denk aan groot-klein, dik- dun, etc.
Het kind leert scherp waarnemen.
Het kind traint het geheugen door vouwreeksen te onthouden.
Het kind vergroot het wiskundig inzicht doordat het verhoudingen en hoeveelheden leert kennen.
eikeltjes vouwen
groep 2 met 16 vierkantjes
groep 1 met de schuine en de rechte vouw
NB: de vouwwerkjes worden door ons verzameld in het vouwboekje van uw kind. Deze wordt aan het eind van het schooljaar aan u meegegeven en liggen ter inzage voor u op tafel tijdens de inloop- en rapportage avonden.
De komende weken zullen in het teken staan van het thema “Vriendschap”. Dit thema sluit haarfijn aan bij het Kinderboekenweekthema van dit jaar.
De start van het thema gebeurt naar aanleiding van het ankerverhaal ‘Kikker is verliefd’ uit de schatkist methode. Naast de normale taal-, knutsel- en rekenactiviteiten zal er deze periode ook extra aandacht uitgaan naar de sociaal-emotionele ontwikkeling.
De kleuters worden gestimuleerd om (zelf) spullen van huis mee te nemen, die bij het thema aansluiten. Bijvoorbeeld boeken over vriendschap. Als u uw kind
wat mee wilt geven, wilt u de naam van uw kind op de meegenomen materialen
zetten?
Zelf kunt u thuis de liedjes en versjes, die in dit themanummer zijn opgenomen
met uw kind herhalen. Ook vindt u een korte samenvatting van een aantal
prentenboeken en een lijstje met boeken die mooi aansluiten op het thema “Vriendschap”
Alvast bedankt voor uw hulp!
En heeft u nog ideeën, passend bij dit thema, dan horen we het graag!
Deze periode staan de letters ‘l’ en 'ee' centraal. De kinderen mogen spullen meenemen met deze letters van lief en eend De spullen worden in de kring besproken en krijgen dan een tijdelijk plekje in de klas. U kunt uw kind helpen door ze te laten kiezen uit bijvoorbeeld twee woorden. Bijvoorbeeld: hoor je de l in lepel of in mes. Let er altijd op dat u de letters klankzuiver en niet alfabetisch uitspreekt. Dit is echt heel belangrijk voor het aanvankelijk leesproces van uw kind! Dus de we zeggen ‘L’ en niet ‘el’. Heeft u behoefte aan meer uitleg hierover, neem dan contact op met een van de leerkrachten.
Samenvatting “Kikker is verliefd”
Er is iets mis met Kikker, maar Kikker weet niet wat. Hij vraagt raad aan zijn vriendjes Varkentje en Haas. Zo komt hij erachter dat hij verliefd is op Eend. Hij wil haar zijn liefde tonen, maar durft dat niet zo goed.
Hij brengt haar in het geheim een tekening en een bos bloemen, maar Eend weet niet van wie zij al die geschenken krijgt. Dan neemt Kikker een besluit: om Eend te laten zien dat hij van haar houdt zal hij het wereldrecord hoogspringen gaan verbeteren. Hij oefent en oefent, maar het gaat mis. En dan is het Eend die Kikker gaat verzorgen.
Woordenschat
Woorden die deze periode aan de orde zullen komen zijn o.a.:
Vrienden
Gehoorzaam
Helpen
Hebberig
Delen
De vriend
geduldig
Glimlachen
Grijnzen
Jammeren
samen
geduld
Mopperen
Snikken
Aardig
De ruzie
Zich gedragen
Afpakken
De baas spelen
Brutaal
Bedanken
beleefd
Geheim
Bemoeien
beschermen
In zijn eentje
Knuffelen
Klikken
Kwebbelen
Lief vinden
Liegen
Nieuwsgierig
Verbaasd
Per ongeluk
Saai
Schattig
Streng
Uitpraten
Stiekem
Uitlachen
Vriendelijk
Verdelen
Verklappen
Gelijk hebben
In de gaten houden
Met elkaar
Afspreken
Afspraak
Verdriet
verdrietig
Lijst met boeken en verhalen:
· Dit is een vriend Elmer David MC Kee
· Mijn zusje Maartje C. Whright
· Met andere ogen Gilles Tibo
· De schrijfvogel O. Poncer
· Een vriendje op wielen A. Schouten
Liedjes en versjes
Twee kleine slakjes
Twee kleine slakjes
die hielden van elkaar.
Ze gingen samen trouwen
toen werden ze een paar.
Ze hebben snel hun huisjes
op elkaar gezet.
Nu wonen ze gezellig
samen in een flat.
De liefste van de klas
Als je vindt - hij is de liefste
en de knapste van de klas
en hij draagt de leukste kleren
en de allermooiste jas
en hij heeft de mooiste ogen
en het allerleukste haar
en hij zegt de liefste dingen
en doet nooit gemeen of raar
en hij heeft de sterkste handen
en de allermooiste stem
nou dan ben je - 'k weet het zeker
toch wel echt verliefd op hem!
Ik en jij
Ik ben ik, jij bent jij,
ik naast jou en jij naast mij.
Eerst ben jij,
dan ben ik
1, 2, 3, 4, dun of dik.
In m'n eentje torens bouwen,
in m'n eentje blokken sjouwen.
Ik ben ik,jij bent jij,
ik naast jou en jij naast mij.
Eerst ben jij,
dan ben ik
1, 2, 3, 4, dun of dik.
in m'n eentje glijbaan glijden,
in m'n eentje skelter rijden.
Ik ben ik,jij bent jij,
ik naast jou en jij naast mij.
Samen spelen
samen spelen is zo fijn
dan hoef je niet alleen te zijn
samen spelen is zo fijn
zo zou het altijd meten zijn
Kanjertijgerlied
Wij zijn de Kanjertijgers
Wij helpen iedereen
We spelen nooit de baas en
we zijn niet vaak alleen
Wij zijn de Kanjertijgers
Wij lachen niemand uit
Je kunt ons echt vertrouwen
En nu is het liedje uit.
Wij starten het schooljaar met thema: “ Een nieuw schooljaar.”
Het schatkist verhaal “een nieuw schooljaar” wordt voorgelezen. Binnen het thema zullen een aantal begrippen centraal staan en worden er diverse taal- en rekenspelletjes aangeboden. Zowel tijdens de kringactiviteiten, de werklessen en het spelen in de hoeken zal het thema een rol spelen.
De kinderen mogen spullen mee naar school nemen die bij het thema aansluiten. Denk hierbij aan:
Boeken en/of foto’s over het thema
Een schoolbord
Krijtjes
Speelgoedschooltjes enz.
Gedurende dit thema zal er een letter centraal staan. We bieden de kinderen de letter ‘s’ van ‘school’ aan en halverwege het thema de ‘j’ van “juf” en “jaar” aan. De kinderen mogen spullen waarin je deze letter hoort meenemen naar school voor de letterkast. Te denken valt aan slang, stropdas, jas, jurk, enz.
Ook staat er deze periode een cijfer centraal, we beginnen met het cijfer 1.
Zelf kunt u thuis de versjes die in deze themabrief zijn opgenomen
met uw kind oefenen en/of herhalen. Daarnaast hebben we nog een aantal (voor)lees suggesties voor u opgenomen in deze brief.
Samenvatting van het verhaal ‘Een nieuw schooljaar’
De vakantie is voorbij. Rikkie mag voor het eerst naar school. Hij vindt het een
beetje eng. In de kring zit hij naast Vera. Zij vertelt hem wie de andere
kinderen zijn. Als ze spelen ziet Vera dat Rikkie wel een erg dikke buik heeft. In
de speelzaal wil Rikkie zijn trui niet uittrekken, maar opeens steken er twee
pootjes onder de trui uit. Iedereen ziet het. Onder zijn trui zit zijn knuffel Ben.
Ben is niet de enige knuffel. De juf laat Pompom de klassenknuffel zien. Als Ben
en Pompom meedoen met gym, vindt Rikkie het steeds leuker op school.
Woordenschat
school
klas
groep
strikken
leerling
samen
opruimen
afspraken
de afspraak
overblijven
pauze
kiezen
taakje
basisschool
buitendeur
de poort
in groepjes van
twee aan twee
speelplaats
in de rij
achter
voor
schoolplein
klaar zetten
op tijd
het balletje
de beker
de hoek
de jarige
De veter
sorteren
de mand
de pan
de trui
Aaien
drogen
meedoen
optillen
de wang
uit kiezen
verstoppen
weggaan
zwaaien
meebrengen
ophangen
oplossen
Het lokaal
stappen
verdwalen
belangrijk
genoeg
gezond
gisteren
hoe laat?
groot-klein
lang-kort
langzaam-snel
open-gesloten
vandaag
morgen
op schoot
de letter
de lip
de nagel
te voorschijn halen
Boeken
· Bezoek van Raai de Kraai, Rian Visser en Jung-Hee Spetter
· Naar de kleuterklas, Nanda Brons
· Dikke vrienden, Helma Heine
· Drie dikke kleine vrienden, Helma Heine
· Tommie en Lotje, Jacques Vriens
· Sam gaat naar school, Paulette Bourgeois
· Anna’s eerste schooldag, Tony en Zoë Ross
website
Op de site http://deroedel.yurls.net vindt u bij de groepen 1-2 een selectie van links met informatie en spellen die aansluiten bij de thema’s. Deze links zijn geselecteerd door de leerkracht. Het kan zijn dat u via een van de commerciële links wordt uitgenodigd een product te kopen. Dergelijke aanbiedingen staan los van school. De eventuele aanschaf van producten is geheel uw eigen keuze.
De schooltijden nog even op een rijtje
De schooltijden voor de onderbouw zijn op
maandag, dinsdag en donderdag van half 9 tot half 3.
Op woensdag van half 9 tot kwart over 12 en
op vrijdag van half 9 tot 12 uur.
De kinderen kunnen vanaf kwart over 8 de klas in en u kunt uw kind begeleiden met het opstarten van een werkje tot vijf voor half 9. De leerkracht vraagt u dan afscheid te nemen van uw kind(eren). Komt u na deze tijd op school dan vragen wij u afscheid te nemen op de gang en uw kind alleen de klas in te laten komen. Om 10 uur is het tijd voor het tussendoortje en om kwart voor 12 starten we met de lunch.
Mocht u de leerkracht willen spreken dan vragen wij u dit na schooltijd te doen of even een aparte afspraak te maken (telefonisch of per mail).
Liedjes en versjes
juf
de jas van juf heeft heel veel zakken
juf heeft heel veel kinderen in de klas
als alle kinderen kabouters waren
paste de klas in juf haar jas
Vandaag is de dag dat ik eindelijk naar school toe mag
Ik hang mijn jas bij alle jassen
Ik zet mijn tas naast andere tassen
Er is een tafel bij het raam met een sticker met mijn naam
Ik ga zitten op mijn eigen stoel
Hoe denk je dat ik mij voel?
Ik voel me groot Ik voel me vier!
Eerst kwam ik om te wennen
Dat had ik snel gedaan
Nu alle kinderen mij kennen....
Wil ik elke dag naar school toe gaan
Kippetje Ukkepuk heeft het altijd druk.
Op maandag moet het dweilen.
Op dinsdag nageltjes vijlen.
Op woensdag wormpjes bakken.
Op donderdag houtjes hakken.
Op vrijdag kippenpap roeren.
Op zaterdag kuikentjes voeren.
Alleen op zondag heeft het vrij,
dan legt het een gespikkeld ei!
Een handje
een knipoog,
een knuffel, een kus,
dag juf, dag meester,
dag vriendjes.
Hier ben ik dus
|t|f|y| obs De Roedel | Edeseweg 216 | 6732 DC | Harskamp | e:l.vellinga@proominent.nl
Maandag 04-02-2019, themabrief Tijd
De kinderen mogen naar aanleiding van dit thema ook nu natuurlijk weer spullen mee naar school nemen die bij het thema aansluiten. Denk hierbij aan:
